Mi aprendizaje sobre metodologías activas de enseñanza

Hola compañer@s:

aquí podéis encontrar un breve esbozo de una actividad que responde al modelo ABP para el curso Básico 2 de Alemán en EOI.

En este otro enlace podéis encontrar una propuesta de actividades de aula organizadas según la taxonomía de Bloom. 

En cuanto a la gamificación creo que es más compleja de lo que parece, pero en el foro de la actividad he encontrado sugerencias interesantes que me han servido para plantearme alternativas aplicables a mis alumnos/as. Y...como siempre, el trabajo con los/las compañeros/as del curso me ha permitido aprender muchas cosas "fuera de guión".

Reflexiones sobre el curso y la metodología Flipped Classroom

La toma de contacto con esta metodología a través del curso que acabamos de empezar me genera sensaciones positivas. Creo que poner a disposición del alumnado materiales audiovisuales atractivos sólo puede tener ventajas. 

Habrá sin duda alumnos/as que no recurran a estos materiales y opten por continuar aprendiendo con ayuda exclusivamente de sus libros de texto y gramáticas, pero muchos/as otros/as enseguida descubrirán y sabrán valorar la accesibilidad de estos contenidos.

Lo que más preocupante me resulta es la gran cantidad de trabajo extra que supondrá la elaboración de estos materiales, así como las dificultades para presentar los contenidos de forma atractiva. Todos/as sabemos que cada vez resulta más difícil llamar la atención y generar interés. 

Por qué Flipped Classroom???

Hola a tod@s:

en este breve podcast explico algunos de los motivos por los que me quiero animar a experimentar con la Flipped Classroom. ¿Suenan convincentes?

Una profesora da clase a través del ordenador portátil.

Francisco Javier Pulido. Banco imágenes INTEF.